Il est assez ardu d’étudier tous les rouages des services d’Action Éducative en Milieu Ouvert. Qui, par exemple, diagnostique une situation “à problème” relevant d’une AEMO ? Comment distinguer action sociale globale, action de prévention et action éducative ? Comment sont répartis les rôles et attributions de chacun des acteurs ? Quelles sont les techniques et méthodes mises en œuvre, et changent d’elles d’une structure à une autre. Quelles sont les limites de l’action des AEMO ? Quelques questions auxquelles cet ouvrage, écrit par un groupe de travail, tente de répondre.