Depuis un quart de siècle, " l'échec scolaire " a fait couler beaucoup d'encre. " Attracteur idéologique " certes, mais réalité quotidienne douloureusement vécue par une majorité d'enseignants, l'échec scolaire est-il une fatalité ou un phénomène social, et, comme tel, produit d'un ensemble de facteurs, répond-il à une certaine logique ?