Le rapport au savoir des élèves et des étudiants est-il pris en compte à l’Ecole et à l’Université ? Quand les élèves et étudiants rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, les dispositifs d’aide proposés s’interrogent-ils et s’appuient-ils sur leur mobilisation, le goût pour le savoir, leur engagement dans l’acte d’apprendre ? L’ouvrage fait le point sur la notion de rapport au savoir et met en évidence sa puissance critique et intégratrice.