Un ouvrage, ici au format ePub, clair et synthétique, prescrit pour le CAPPEI, pour mieux venir en aide aux enfants atteints de troubles du comportement. <br /> <p>Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? que nous disent-ils de l'élève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de l'enfant ? Quelle aide apporter ?<br /><br />Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions qu'ils ont aussi sur les <b>fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs des élèves</b>. L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir <b>détecter</b> ces troubles, de les <b>comprendre</b> et de les <b>analyser </b>pour <b>proposer</b> des actions efficaces et sur mesure.<br /><br />Cet ouvrage, largement <b>étayé d'exemples</b>, s'adresse aussi bien aux enseignants de primaire qu'à ceux de collège ; il présente : une <b>description des troubles</b> ; une grille d'analyse de leurs <b>manifestations</b> chez les jeunes ; les <b>aides institutionnelles</b> sur lesquelles s'appuyer ; une démarche pour renforcer le <b>lien avec les familles</b> afin de les impliquer dans les processus mis en place ; les attitudes à adopter pour <b>gérer les situations de crise</b> ; des pistes concrètes pour <b>favoriser l'accès aux apprentissages</b>.<br /><br />Cette nouvelle édition comporte deux chapitres supplémentaires : <b>Améliorer la communication</b> et <b>Comprendre la spécificité du travail en maternelle</b>. Les auteurs ont également développé la thématique sur <b>le travail des émotions</b>.</p>