Les codes qui rendent possible de noter une langue par écrit, de l’imprimer, de l’afficher sur un écran d’ordinateur sont, dans l’objet textuel appelé «?dictionnaire?», repris et surcodés par des procédés spécifiques. Leur déchiffrage met en œuvre deux apprentissages : l’un, psychophysiologique, correspondant à la capacité à transformer des apparences graphiques en signification (la «?lecture?» stricto sensu)?; l’autre, socioculturel et langagier, à sélectionner et utiliser les informations concernant le lexique d’une langue déjà maîtrisée ou en voie d’être apprise et les diverses manières de mettre ce lexique en contexte pour la compréhension et, partiellement, pour la production de messages et de textes. La lisibilité, dans ces dispositifs, est une caractéristique appartenant à chacun de leurs éléments, grâce auxquels les contenus des formes linguistiques sont appréhendés par un récepteur (elle est relative, dans une relation de communication) de manière plus ou moins rapide et aisée. Alain Rey