De commissions en rapports, de contestations en innovations, de changements en réformes, combien de maîtres démobilisés, de parents angoissés, de générations d’enfants sacrifiées aux principes d’une école en crise ? Comment expliquer la dégradation du niveau culturel des jeunes et la disparition des notions d’effort et d’accomplissement ? Pourquoi, alors qu’elles se prolongent de plus en plus tard, les études ont-elles acquis la réputation de ne servir à rien ? Pourquoi le métier d’enseignant, hier prestigieux, s’est-il à ce point dévalorisé qu’on l’exerce souvent faute de mieux ? Comment en est-on arrivé là ? En donnant des réponses passionnées aux interrogations qui sont le lot des familles et des pédagogues, l’auteur de ce livre dénonce les lacunes d’une institution qui n’a pas su assumer sa charge : mettre en place les structures éducatives adaptées au monde moderne. Mais ce constat lucide contient aussi tous les ferments de réponses constructives pour ceux qui ne renoncent pas à tenir le pari d’une éducation digne de ce nom.