Les différences d’origine socio culturelle apparaissent fortement au niveau de l’accès au langage oral et écrit. Elles sont encore davantage accentuées lorsqu’il s’agit de l’appropriation du monde sonore. Chez les enfants appartenant à un milieu où l’on attache de l’importance à la musique, le terrain est tout préparé pour de riches acquisitions sensori-motrices comme pour le développement de la sensibilité et l’élaboration de la personnalité. Il n’en est pas de même pour ceux qui, à l’opposé, sont livrés au matraquage quotidien des stéréotypes musicaux, lénifiants ou publicitaires.