L’ouvrage : Dix ans après le premier ouvrage « La lecture à l’École », où l’auteur s’efforçait de traduire, en termes de formation et à l’usage des instituteurs, les données de la recherche dans ce domaine, vers la construction d’une pédagogie plus efficace, voici un nouvel état de ces recherches et les pistes d’action pédagogique qu’elles proposent, notamment au niveau des collèges, mais sans négliger les apprentissages premiers de l’école maternelle et de l’école primaire. Comment construire une pédagogie cohérente de la lecture, de la maternelle à la fin de la troisième, comment redresser des apprentissages premiers qui semblent mal assurés, tel est le propos de ce nouvel ouvrage où le lecteur trouvera l’essentiel des avancées actuelles dans les acquis de la recherche en lecture.